為了鞏固學(xué)生理論知識(shí)、鍛煉實(shí)踐能力、提高職業(yè)道德修養(yǎng)，護(hù)理系經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的溝通協(xié)調(diào)后，于2011年3月7日派出2009級(jí)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)77名學(xué)生，到農(nóng)墾總局總醫(yī)院和哈爾濱市第二醫(yī)院進(jìn)行為期兩周的課間見(jiàn)習(xí)。

見(jiàn)習(xí)期間的安全和質(zhì)量問(wèn)題系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門召開(kāi)了見(jiàn)習(xí)動(dòng)員及安全教育大會(huì)，要求學(xué)生見(jiàn)習(xí)期間嚴(yán)格遵守學(xué)院及醫(yī)院的規(guī)章制度，并將人身及財(cái)物的安全問(wèn)題反復(fù)強(qiáng)調(diào)；專業(yè)課老師詳細(xì)地介紹了見(jiàn)習(xí)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，一定要多看、多想、多總結(jié)，積累臨床經(jīng)驗(yàn)，明確發(fā)展方向；輔導(dǎo)員則將文明禮貌、人際關(guān)系的處理等問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，并組織同學(xué)們簽定見(jiàn)習(xí)期間的安全責(zé)任狀。

本次課間實(shí)習(xí)，學(xué)院校車負(fù)責(zé)接送，每天清晨六點(diǎn)半便從學(xué)校準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，下午五點(diǎn)才能返回；康復(fù)教研室的老師輪流跟班，每天將同學(xué)們送到見(jiàn)習(xí)醫(yī)院，將同學(xué)們分好組，分配給醫(yī)院康復(fù)科的各個(gè)老師們，并解決見(jiàn)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的臨時(shí)性問(wèn)題；醫(yī)院的指導(dǎo)老師耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓同學(xué)們認(rèn)真觀看為患者做康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程，針對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題，也通過(guò)實(shí)踐操作或列舉病例等方式細(xì)心解答，還利用休息時(shí)間，給同學(xué)們看一些康復(fù)手法訓(xùn)練的碟片，從不同的角度給予同學(xué)們學(xué)業(yè)的鞏固以多方面的幫助和指導(dǎo)；同學(xué)們更是珍惜這次來(lái)之不易的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，不放過(guò)任何一個(gè)可以學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，都準(zhǔn)備了筆記本，記錄重點(diǎn)要領(lǐng)和一些平時(shí)自己忽略的技能問(wèn)題，跟著指導(dǎo)老師虛心地學(xué)習(xí)，對(duì)PT、OT、ST、心理療法以及傳統(tǒng)康復(fù)進(jìn)行了更深層次的學(xué)習(xí)。

通過(guò)本次校外見(jiàn)習(xí)，學(xué)生們都有自己的收獲：對(duì)專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、醫(yī)學(xué)倫理有了自己的理解；認(rèn)清了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，也為自己確定了今后工作的發(fā)展方向；懂得了怎樣和患者進(jìn)行溝通交流，用自己積極的心態(tài)來(lái)幫助患者調(diào)整負(fù)面情緒……最重要的是他們對(duì)“醫(yī)者仁心，志在康復(fù)”這八個(gè)字有了更深層的詮釋，希望在領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力下，2009級(jí)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的學(xué)生都能夠以“學(xué)”為根本、以“練”為鞏固、以“勤”為提高、以“愛(ài)”為宗旨，為實(shí)習(xí)、就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，用自己所學(xué)的專業(yè)去幫助更多人重現(xiàn)完美人生。