身穿無菌服，面對快速運轉(zhuǎn)的流水線，這里就是課堂，企業(yè)員工就是老師。滿懷期待與盼望，09級學(xué)生開始了他們的實習(xí)生活，體驗著其中的酸甜苦辣滋味。學(xué)生們認(rèn)真地學(xué)習(xí)和操作，回顧在學(xué)校所學(xué)的知識，并與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，課本上的內(nèi)容馬上立體鮮活起來。

對于“90后”獨生子女來說，一天十幾個小時的工作量的確比較大，經(jīng)過四五天的適應(yīng)，大部分學(xué)生認(rèn)為最艱難的那段時間堅持住了，后面也就容易適應(yīng)了，隨著操作的熟練，效率提高了，也不覺得特別累，還有精力學(xué)習(xí)自己崗位以外的操作技術(shù)，感覺十分充實。但是也有一少部分的學(xué)生遇到了煩惱，比如對工作節(jié)奏的不適應(yīng)，比如與企業(yè)員工合作存在一些問題，以及不善于與企業(yè)人員進行交流溝通，因此感到困惑和疲憊。對于這部分學(xué)生，老師教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ崾緦W(xué)生應(yīng)注意的問題，然后鼓勵學(xué)生自己去進行交流和溝通。學(xué)生在整個過程中不但學(xué)會了處理事情的方法，而且還得到了鍛煉，同時也積累了今后與他人溝通的經(jīng)驗，增強了信心。學(xué)生在解決問題后還不忘給老師掛電話請老師放心，學(xué)生的成熟讓我們倍感欣慰。

有了在校階段的見習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生們更加體會到校園學(xué)習(xí)生活的寶貴，紛紛表示回到學(xué)校后一定要繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，因為學(xué)生所掌握的知識讓他們在實踐中感到學(xué)有所用，很有成就感，而沒有掌握的內(nèi)容讓他們感覺自己知道的太少，又有緊迫感，因此這種培養(yǎng)模式讓學(xué)生切身體會學(xué)習(xí)知識的必要性，使之學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。

本次與哈藥集團的合作不僅為學(xué)生提供了實習(xí)的機會，同時也是教師得到鍛煉的寶貴機會，為我們今后的教育教學(xué)帶來很多的啟發(fā)。

教師深入企業(yè)，才能切身感受到企業(yè)對員工素質(zhì)的要求，提示我們對于學(xué)生的教育培養(yǎng)必須有以下幾方面：第一，在社會的生存能力。進入社會，作為社會人要具備與他人合作的能力，與人溝通交流、合理恰當(dāng)解決問題的能力。第二，遇到困難和挫折，有不畏懼、勇敢面對的品質(zhì)。教育學(xué)生不要讓放棄成為習(xí)慣，堅持也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。第三，專業(yè)技能和責(zé)任心。這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)技能人才。

我們的學(xué)生好比羽翼漸豐的幼鳥，學(xué)校和老師可以在他們學(xué)習(xí)飛翔不慎跌落時及時將其銜起，但一定要讓他們學(xué)會自己去飛，這樣，在畢業(yè)離開時才能放心他們展翅高飛。